El análisis de los la reflexión 13 PUNTOS CLAVE PARA INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN
“Mientras que una parte significativa del aprendizaje procede de la enseñanza (de la buena enseñanza con buenos profesores), la mayor parte se adquiere mediante la exploración, reinventando la rueda e informándose uno mismo.”
Hace que seamos más inquietos en la Exploración de la nuevas tecnologías comprendidas en contenidos que sean eficaces y eficientes, que tengan utilidad ,para quienes los trabajarán con visión de equilibrio entre la novedad y la incorporación de las TICS en el aula; teniendo en cuenta que la Tics no lideran los cambios pedagógicos - didácticos.
Hay que redefinir si vale o no la pena para asistir a clases, redefinir el aprendizaje on -line, al hacer un planteamiento estrategico, disponer de infraestructura tecnologica nueva (portatiles + Web), docentes capaces de trabajar interdisciplinariamente, invertir esfuerzos de formación, crear, inventer un nuevo modelo pedagógico, disponer de maestros capacitados en la implementación de las Tics. Los proyectos de los maestros que participan en este diplomado serán públicados en cmap.upb.edu.co.
Se hace lectura del los formatos de seguimiento al trabajo cuando termine este modulo de Gestión Escolar, se refuerza los pasos del diagnóstico y de como elaborar un proyecto, mirando detenidamente las causas y las consecuendcias que tiene un problema a trabajar en un proyecto, ver si tien solución o no, sino es solucionable no meterse a trabajarlo.
“Mientras que una parte significativa del aprendizaje procede de la enseñanza (de la buena enseñanza con buenos profesores), la mayor parte se adquiere mediante la exploración, reinventando la rueda e informándose uno mismo.”
Nicholas Negroponte. El Mundo Digital.
Hace que seamos más inquietos en la Exploración de la nuevas tecnologías comprendidas en contenidos que sean eficaces y eficientes, que tengan utilidad ,para quienes los trabajarán con visión de equilibrio entre la novedad y la incorporación de las TICS en el aula; teniendo en cuenta que la Tics no lideran los cambios pedagógicos - didácticos.
Hay que redefinir si vale o no la pena para asistir a clases, redefinir el aprendizaje on -line, al hacer un planteamiento estrategico, disponer de infraestructura tecnologica nueva (portatiles + Web), docentes capaces de trabajar interdisciplinariamente, invertir esfuerzos de formación, crear, inventer un nuevo modelo pedagógico, disponer de maestros capacitados en la implementación de las Tics. Los proyectos de los maestros que participan en este diplomado serán públicados en cmap.upb.edu.co.
Se hace lectura del los formatos de seguimiento al trabajo cuando termine este modulo de Gestión Escolar, se refuerza los pasos del diagnóstico y de como elaborar un proyecto, mirando detenidamente las causas y las consecuendcias que tiene un problema a trabajar en un proyecto, ver si tien solución o no, sino es solucionable no meterse a trabajarlo.
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